為切實提高教學質量，深入探索實踐自主學習小組式的課堂模式，2013年6月5日下午4時，以“如何在任教課堂中開展自主學習小組式的教學模式”為主題的教學研讨會，在城市規劃設計系206會議室拉開帷幕。出席此次會議的教師有教務處楊柏鋒，信科系寇雪梅，财會系楊士英，公共教學部馬麗娜，法經系郭轶，工商系李娟，工程系布曉進，城規系主任孫曉麗，主任助理趙冬梅及系内全體專職教師。
    會議伊始，由主持人孫慧斌老師圍繞自主學習小組式模式 “是什麼”、“為什麼”、“如何做”三大問題展開論述。通過對自主學習及自主學習小組的認識，來理解該模式的主旨；從社會個體自身的生存發展、社會的需求以及學習的本質三個角度揭示該模式的重要意義；在“如何做”環節中，着力從劃組原則、任務設計、評價體系等方面進行提示，并以自身任教課程《建築施工技術》中鋼筋配料單與料牌制作技能為案例，真實地呈現從課程理念的設計，到課程任務書的編制，再到任務的下達，課堂組織，任務完成成果彙報，直到最後任務評價等的全過程。最後就實施過程中遇到的典型問題予以列出，與會教師進行深入探讨交流。
    随後，教師們紛紛發言，信科系寇老師談到開展自主學習小組式的課堂模式是充分體現以學生為主體的課堂模式，不僅讓學生有目的、有選擇的學習，更能提高學生在學習上的自我調控能力。她以小組任務“制作收音機”為例，詳盡的闡述從布置任務、計劃、實施，再到評價的全過程，學生在作中學，在學中作，把積極性發揮到了極緻。财會系楊老師，把目光定位于為企業提供财務服務，把企業财務業務引入課堂，引導小組共同完成原始憑證、記賬憑證到最後分析彙總得到企業經營需要的經濟數據，真正體現了高職教育服務于社會這一本質特征。公共教學部馬老師總結自己多年的英語教學活動，再次強調小組任務的制定要充分調研學情，分組時教師要根據實際進行必要的幹預，組織課堂時要緊湊、有序，避免由于評價體系單一，導緻課堂虎頭蛇尾。法經系郭老師簡短分析了諸如視聽等課時較少的課程特征，指出教師要布置合适的任務，供學生課下完成，課上學生彙報時，教師要随時記錄，及時評價。工程系布老師談到實現這樣模式的課堂，第一，對教師的要求比較高，除了要準備回複執行任務會遇到的問題外，還要教師肩負起激發學生興趣，實施監督和評價的責任；再者，要考慮教學内容是否合适；最後他結合編寫教材的經驗指出，身臨其境和課堂模式都很重要，必要時要為學生提供工作實際的環境，比如可以選擇在實訓室上課。
    最後，由城規系主任孫曉麗作總結發言，她首先對教師們特别是嘉賓教師的充分準備表達謝意，随後指出在學院廣泛實施創設自主學習小組，構建工學結合的課堂教學模式環境下，召開本次研讨會意義非凡，在教學上我們固然取得了一些成績，但是我們更看重不足，與會老師實在、中肯的發言，拓寬了我們的思路和視野，就典型問題可以作為課題來研究，孫主任号召廣大教師特别是青年教師要努力提升業務水平，深入學習自主學習小組式課堂模式，搞活課堂，提高教學質量。本次研讨會曆時一小時有餘，教師們立足學院辦學理念，結合任教課程，誠懇而談，話語中滿載教人求真，争做學生滿意教師的殷殷真情。

 

孫慧斌老師在做報告