“書籍是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”文化傳承的載體是校園；讀書，是校園永恒的主題。為了開闊同學們的視野，增長知識；為了提高同學們的修養，陶冶情操；為了讓同學們保持“好讀書，讀好書，讀書好”的良好習慣。特此，建築與設計學院學生會于4月19日開展了“讀書而啟蒙，啟蒙而求知，求知而讀書”主題活動。

自主

——讓讀書成為習慣

同學們自主借閱圖書館的書籍，利用晚自習的時間在教室進行閱讀。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段；閱讀，激發了同學們探索的欲望，求知的渴望；閱讀書籍的過程便是鞏固、積累知識的過程。

當代著名教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著。可見他十分注重通過課外閱讀提升同學們的人生境界。課外閱讀是最低成本的提升自我的方式，也隻有博覽群書才能博識。

不讀書，無以知曉窗外的精彩；不讀書，無以知曉世界的寬廣；不讀書，無以知曉知識的力量。讓讀書成為習慣，讓自主成為本能。

講述

———讓故事成為成長的平台

閱，表示讀書的方法；讀，表示閱讀的過程；講述，表示把事情和道理說出來。“講述”就像一把鑰匙，随時開啟着書籍的魅力和讀者的思緒。隻有看，沒有讀是無法達成讀書的效果的，複述能力、記憶能力、語言表達能力，都需要通過講述來培養。

教室裡有同學在觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》，其中保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上我們看到了當代社會中少見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使同學們的靈魂得到淨化。

教室裡有同學在觀看習近平新時代紅色書籍，這些令人尊敬佩服的紅色事迹被編入書中，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，使同學們明白，青年學生要做新時代的引路人，為建設社會主義美好世界貢獻屬于自己的力量。

教室裡同學們分享自己的讀書感悟，讨論閱讀的好處和價值，他們說“有書相伴，人生不寂寞”；“在閱讀品味人生中，提升了人生境界”；“讀書可以強化人文精神，真善美廣植人心”。這是閱讀的必然收獲和最大收獲。

“粗缯大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。此次活動，激發了同學們的閱讀興趣，培養了良好的閱讀習慣；增強了同學們的文化内涵和文化品位，提高了同學們的政治覺悟和思想道德水平；豐富了校園文化生活，營造了積極向上、健康文明的書香校園氛圍。