出發，旅行，這次選擇的目的地是--河北省保定市城區。戰國時期，保定是燕國和中山國的屬地;西漢時期歸屬中山靖王管理，出土了震驚世界的滿城漢墓;清朝時期，這裡是直隸總督署的所在地，作為當時最重要的省，保定也誕生了一大批風雲人物;民國時期，這裡創辦了斐名中外的保定軍校，培養了一大批軍事作戰人才。

戰國時期，這裡是夾在燕國和趙國之間求生存的中山國;漢代沿用中山二字并将定州作為中山國國都，劉邦将第九子劉勝分封為中山國王;宋代時期，蘇轼任定州知州;明代時期，改中山府為定州，也就是現在的名字。

邯鄲市：邯鄲是國家曆史文化名城，有3100年的建城史。戰國邯鄲為趙國都城，魏縣為魏國都城；漢代與洛陽、臨淄、南陽、成都共享“五大都會”盛名；邯鄲臨漳縣先後為曹魏、冉魏、前燕、東魏、北齊都城；北宋，大名府成為北宋陪都，同樣邯鄲也傳承了深厚的紅色精神。

活動背景

“這麼近，那麼美，周末到河北”。河北省打出的這句廣告語頗有吸引力。景點之美在外，更在内涵。關注河北經濟、文化、教育等各方面發展的情況，圍繞“建設美麗河北”“區域經濟發展”“精神文明建設”等方面，從科技創新、城市運行、生态環保、a經濟發展、民生服務、文化建設領域，聚焦河北發展的熱點、難點和痛點問題，開展專題調查研究。作為當代大學生應積極響應政策，針對此次暑期社會實踐活動，改變學習方式，擴展學習資源，擴展發展空間，激發學生的學習興趣，增進生活的體驗；形成服務意識，強化社會責任。

作為當代大學生，出遊願望十分強烈，但是由于一直在家和學校生活，社會經驗不足，出遊顧慮較多，例如：安全、食宿、資金問題。

但又想感受山河之美。可以去相關景區做一些兼職，例如馬鎮園中就會有講解員，土特産介紹員等職位。大學生接受過良好的文化，并且這也是接觸一個新的行業的機會。無形中鍛煉了表達能力、社會經驗能力。利用休息時間再去更好的感受家鄉之美。

拟活動方式及效果:

（一）調研、采訪與訪談。圍繞“宣傳大美家鄉——青年當有為”主題，搜集資料，去到實地，親身實踐，感受山水之美；

（二）通過公衆号、視頻号等方式進行推廣宣傳；

（三）通過調查報告形式來了解同學們對這些景區的認知程度和對景區背後故事的感觸，加深同學們對這些景區的印象與了解；

（四）景區服務、特色直播、農産品代言等方式研究一條适合“大衆”的旅行路線；

（五）以上團隊成員所有實地調研歸根到底都是為了在快樂中傳遞一種情緒，一種為家鄉感到自豪以家鄉為榮的情緒。向其他同學們介紹家鄉的美，家鄉的特色，使同學們在了解家鄉時也能增加一些知識和認識。我們團隊所傳遞的是一種紮根土地，不忘初心的信念。表面看似平淡，實則内涵豐富。在實踐過程中：也許我們了解到了平時我們不會接觸到的職業背後的艱辛；一座古城背後的文化故事以及古代建築與現代建築相碰撞産生的絢麗火花；這些都有助于我們以後學習專業知識也會增長我們的認知；無形中這也是對我們未來的一種啟示，我要做一個什麼樣的職業,要有對社會發展的思考。這才是此次社會實踐的意義。